教学相长，知行合一。
10月19日上午，21点基本策略 “英语阅读教学活动设计”教师共同体第一次讨论活动成功举行，每一位老师都积极、热情地参与了教学理论的探讨，现场氛围热烈且愉悦。其间，老师们结合阅读理论对教学活动的有效设计进行了深入讨论，并对自我教学实践进行了深度反思。
阅读作为人们获取信息、认识世界、发展思维的重要途径，是人一生需要持续建构的一种综合能力。进入素养本位教学时代后，在英语课堂中培养学生较高的思维能力就愈发重要。作为英语教学中的重要环节，阅读教学是习得语言知识、培养批判性思维的重要途径和载体。因此，如何设计教学活动能最大程度激发学生的阅读兴趣，如何对教授内容进行扩展、延伸和迁移，教师在实际教学中会不断地产生困惑。知行合一，《英语阅读教学活动设计》是为老师们提供具备指导性和实用性的教师参考书；而知易行难，读书讨论活动为老师们打造了一个分享、互助与共同成长的平台，让每位老师在教学之外能够反思教学实践中的优势与不足。重在行动，贵在坚持。这不仅仅是一次成功的读书分享讨论，更是为后期教学实践提供了生动的教学案例，激发了教师的科研能力，同时提升了教师从教学实践到教学理论的认知能力。
外教社高等学校外语教师丛书中的这本《英语阅读教学活动设计》既有理论高度的加持，亦有脚踏实地实践的快乐。在教与学的实践中，体会教学相长的乐趣，为老师们教学设计能力的提升提供实例范本，亦为老师们的科研能力搭建理论的基石。
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